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護(hù)理學(xué)的定義
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作者:yaoyue
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發(fā)布時(shí)間: 2017-06-30
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護(hù)理學(xué)（nursing science）是醫(yī)學(xué)科學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及相關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等為理論基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性應(yīng)用學(xué)科，它與人的健康密切相關(guān)。它……
護(hù)理學(xué)（nursing science）是醫(yī)學(xué)科學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及相關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等為理論基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性應(yīng)用學(xué)科，它與人的健康密切相關(guān)。它是一門(mén)年輕的學(xué)科，距今僅有一百多年的歷史，是隨著西方醫(yī)學(xué)的發(fā)展逐步形成的，其歷史雖短暫，但發(fā)展卻十分迅速，護(hù)理已逐漸發(fā)展成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，并創(chuàng)立了本專(zhuān)業(yè)自身的理論體系，具有很強(qiáng)的科學(xué)性、技術(shù)性、社會(huì)性和服務(wù)性。對(duì)于護(hù)理學(xué)，目前國(guó)內(nèi)外尚無(wú)普遍認(rèn)可且統(tǒng)一的定義。1980年美國(guó)護(hù)理學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的進(jìn)展，對(duì)護(hù)理學(xué)所下的定義已受到許多國(guó)家的贊同。其定義是：護(hù)理學(xué)是診斷和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)的科學(xué)。這一定義蘊(yùn)藏了以下含義：
(一)護(hù)理學(xué)是一門(mén)綜合性應(yīng)用科學(xué)
護(hù)理學(xué)是綜合了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)等知識(shí)、為人類(lèi)健康服務(wù)的一門(mén)綜合性應(yīng)用科學(xué)。
該定義提出護(hù)理學(xué)是研究人類(lèi)對(duì)“健康問(wèn)題”的反應(yīng)，充分體現(xiàn)了護(hù)理學(xué)是一門(mén)為人類(lèi)健康服務(wù)的科學(xué)。而人類(lèi)對(duì)健康問(wèn)題的“反應(yīng)”則是多方面的，可以有生理的反應(yīng)（如發(fā)熱、腹瀉），需要用生物醫(yī)學(xué)或其他自然科學(xué)知識(shí)和方法來(lái)解決，也可以有心理和精神方面的反應(yīng)（如害怕、焦慮），需要用心理學(xué)等社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)和方法來(lái)處理。
(二)護(hù)理學(xué)研究的是整體的人
護(hù)理學(xué)把人作為一個(gè)既有生物屬性又有社會(huì)屬性的人。它認(rèn)為護(hù)理學(xué)不僅研究“現(xiàn)存的健康問(wèn)題”，還包括“潛在的健康問(wèn)題”，服務(wù)的對(duì)象既有患病的人，也包括未患病但有“潛在健康問(wèn)題”的人。
(三)護(hù)理工作的基本方法是護(hù)理程序
護(hù)理是應(yīng)用“診斷”和“處理”的工作方法來(lái)解決人類(lèi)的健康問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)護(hù)理工作的基本方法是護(hù)理程序。
護(hù)理學(xué)提出應(yīng)用護(hù)理程序的工作方法解決人類(lèi)的健康問(wèn)題，要求從事護(hù)理工作的人員必須具備識(shí)別（評(píng)估、診斷）反應(yīng)的能力、制定解決健康問(wèn)題的護(hù)理方案的能力（計(jì)劃）、實(shí)施護(hù)理計(jì)劃的能力（實(shí)施）和評(píng)價(jià)護(hù)理效果的能力。
(四)護(hù)理學(xué)把解決人的健康問(wèn)題作為根本目的
護(hù)理的任務(wù)是“診斷和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)”，它根據(jù)人的不同健康狀況采取不同的護(hù)理方式。對(duì)于尚未生病和健康狀況良好的人，護(hù)理的任務(wù)是促進(jìn)其更加健康或保持健康；對(duì)尚未生病或尚未有健康問(wèn)題但處在危險(xiǎn)因素中有可能出現(xiàn)健康問(wèn)題的人，護(hù)理的任務(wù)是預(yù)防疾?。粚?duì)已經(jīng)患病或出現(xiàn)健康問(wèn)題的人，護(hù)理的任務(wù)是協(xié)助康復(fù)；而對(duì)于病情危重或生命垂危的人，護(hù)理的任務(wù)是盡量減輕痛苦或使之平靜、安寧和有尊嚴(yán)地死去。
我國(guó)護(hù)理學(xué)的進(jìn)展與先進(jìn)國(guó)家盡管有一些差距，但對(duì)護(hù)理學(xué)的認(rèn)識(shí)是基本一致的。1986年衛(wèi)生部顧英奇副部長(zhǎng)在南京召開(kāi)的全國(guó)首屆護(hù)理工作會(huì)議工作報(bào)告中提到：“護(hù)理工作除配合醫(yī)療執(zhí)行醫(yī)囑外，更多更主要的是對(duì)病人的全面照顧，促進(jìn)身心健康……，護(hù)理學(xué)就是研究社會(huì)條件、環(huán)境變化、情緒影響與疾病發(fā)生、發(fā)展的關(guān)系，對(duì)每個(gè)病人的具體情況進(jìn)行具體分析，尋求正確的護(hù)理方式，消除各種不利的社會(huì)、家庭、環(huán)境、心理等因素，以促進(jìn)病人康復(fù)……，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的提高，護(hù)士將逐步由醫(yī)院走向社會(huì)，更多地參與防病保健?！?/span>
隨著社會(huì)性的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，護(hù)理學(xué)已逐步由“以疾病為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙圆∪藶橹行摹?，從而向“以人的整體健康為中心”的方向發(fā)展，研究自然、社會(huì)、文化、教育和心理等因素對(duì)人健康的影響，不斷對(duì)人的生命過(guò)程提供全面、系統(tǒng)、整體的護(hù)理。
(一)護(hù)理學(xué)是一門(mén)綜合性應(yīng)用科學(xué)
護(hù)理學(xué)是綜合了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)等知識(shí)、為人類(lèi)健康服務(wù)的一門(mén)綜合性應(yīng)用科學(xué)。
該定義提出護(hù)理學(xué)是研究人類(lèi)對(duì)“健康問(wèn)題”的反應(yīng)，充分體現(xiàn)了護(hù)理學(xué)是一門(mén)為人類(lèi)健康服務(wù)的科學(xué)。而人類(lèi)對(duì)健康問(wèn)題的“反應(yīng)”則是多方面的，可以有生理的反應(yīng)（如發(fā)熱、腹瀉），需要用生物醫(yī)學(xué)或其他自然科學(xué)知識(shí)和方法來(lái)解決，也可以有心理和精神方面的反應(yīng)（如害怕、焦慮），需要用心理學(xué)等社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)和方法來(lái)處理。
(二)護(hù)理學(xué)研究的是整體的人
護(hù)理學(xué)把人作為一個(gè)既有生物屬性又有社會(huì)屬性的人。它認(rèn)為護(hù)理學(xué)不僅研究“現(xiàn)存的健康問(wèn)題”，還包括“潛在的健康問(wèn)題”，服務(wù)的對(duì)象既有患病的人，也包括未患病但有“潛在健康問(wèn)題”的人。
(三)護(hù)理工作的基本方法是護(hù)理程序
護(hù)理是應(yīng)用“診斷”和“處理”的工作方法來(lái)解決人類(lèi)的健康問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)護(hù)理工作的基本方法是護(hù)理程序。
護(hù)理學(xué)提出應(yīng)用護(hù)理程序的工作方法解決人類(lèi)的健康問(wèn)題，要求從事護(hù)理工作的人員必須具備識(shí)別（評(píng)估、診斷）反應(yīng)的能力、制定解決健康問(wèn)題的護(hù)理方案的能力（計(jì)劃）、實(shí)施護(hù)理計(jì)劃的能力（實(shí)施）和評(píng)價(jià)護(hù)理效果的能力。
(四)護(hù)理學(xué)把解決人的健康問(wèn)題作為根本目的
護(hù)理的任務(wù)是“診斷和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)”，它根據(jù)人的不同健康狀況采取不同的護(hù)理方式。對(duì)于尚未生病和健康狀況良好的人，護(hù)理的任務(wù)是促進(jìn)其更加健康或保持健康；對(duì)尚未生病或尚未有健康問(wèn)題但處在危險(xiǎn)因素中有可能出現(xiàn)健康問(wèn)題的人，護(hù)理的任務(wù)是預(yù)防疾?。粚?duì)已經(jīng)患病或出現(xiàn)健康問(wèn)題的人，護(hù)理的任務(wù)是協(xié)助康復(fù)；而對(duì)于病情危重或生命垂危的人，護(hù)理的任務(wù)是盡量減輕痛苦或使之平靜、安寧和有尊嚴(yán)地死去。
我國(guó)護(hù)理學(xué)的進(jìn)展與先進(jìn)國(guó)家盡管有一些差距，但對(duì)護(hù)理學(xué)的認(rèn)識(shí)是基本一致的。1986年衛(wèi)生部顧英奇副部長(zhǎng)在南京召開(kāi)的全國(guó)首屆護(hù)理工作會(huì)議工作報(bào)告中提到：“護(hù)理工作除配合醫(yī)療執(zhí)行醫(yī)囑外，更多更主要的是對(duì)病人的全面照顧，促進(jìn)身心健康……，護(hù)理學(xué)就是研究社會(huì)條件、環(huán)境變化、情緒影響與疾病發(fā)生、發(fā)展的關(guān)系，對(duì)每個(gè)病人的具體情況進(jìn)行具體分析，尋求正確的護(hù)理方式，消除各種不利的社會(huì)、家庭、環(huán)境、心理等因素，以促進(jìn)病人康復(fù)……，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的提高，護(hù)士將逐步由醫(yī)院走向社會(huì)，更多地參與防病保健?！?/span>
隨著社會(huì)性的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，護(hù)理學(xué)已逐步由“以疾病為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙圆∪藶橹行摹?，從而向“以人的整體健康為中心”的方向發(fā)展，研究自然、社會(huì)、文化、教育和心理等因素對(duì)人健康的影響，不斷對(duì)人的生命過(guò)程提供全面、系統(tǒng)、整體的護(hù)理。
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